SOLNON Anaelle

Comment les enseignants français perçoivent-ils leur métier et ses conditions d’exercice ? Nous utilisons des données d’enquête collectées auprès d’échantillons nationaux représentatifs d’enseignants de collège en 2013 et en 2018 pour décrire l’évolution de leur ressenti sur des aspects essentiels du métier. La diversité des élèves se révèle être un facteur complexifiant les conditions d’exercice et renforçant les besoins de formation autour de l’individualisation de l’enseignement. Les enseignants apparaissent par ailleurs comme des professionnels très engagés, exprimant des attentes élevées, parmi les plus fortes en termes de comparaison européenne, à l’égard de la réussite des élèves. La part qui se déclare très stressée au travail est plus faible que la moyenne européenne. Néanmoins, la gestion de classe et le maintien de la discipline constituent une source de stress importante pour les enseignants, plus particulièrement pour les enseignants se jugeant les moins efficaces dans leur travail et pour ceux rapportant un niveau de satisfaction professionnelle faible. Les données Talis permettent également de mettre en évidence les caractéristiques des environnements professionnels (implication des personnels dans les processus décisionnels, collaboration au sein des équipes, autonomie, etc.) favorisant la satisfaction des enseignants.

En dépit de la masse grandissante de données publiques disponibles sur les populations immigrées et issues de l'immigration, les études de type quantitatif sur ces dernières sont très rares en France. En particulier et bien que le déclassement et la pauvreté des nouveaux immigrés soit un sujet de recherche désormais classique, peu de travaux s'intéressent aux moyens pour ces nouveaux migrants de s'extraire de leur désavantage économique. Nous nous proposons dans ce travail d'évaluer l'impact de deux instruments de politique migratoire susceptibles de faciliter l'intégration des immigrés: les formations linguistiques récemment mises en place dans le cadre du Contrat d'Accueil et d'Intégration et la naturalisation en tant qu'étape dans le processus d'intégration. L'enjeu méthodologique est de taille car la naturalisation comme la formation linguistique ne sont pas des traitements aléatoires: ainsi les migrants naturalisés sont positivement sélectionnés sur des caractéristiques inobservables à l'économétricien. Nous utilisons successivement une régression de discontinuité, une estimation de double différence et une estimation de panel pour neutraliser ces effets de sélection. Nous trouvons un léger impact de la formation linguistique sur le niveau en langue française des migrants mais nous n'observons pas d'effets sur des résultats plus larges tels que la probabilité de sortie du chômage, le revenu, le nombre de mois travaillés ou encore la volonté de s'installer définitivement. Avec un modèle à effets fixes nous ne trouvons pas d'impact significatif de la naturalisation.

En dépit de la masse grandissante de données publiques disponibles sur les populations immigrées et issues de l'immigration, les études de type quantitatif sur ces dernières sont très rares en France. En particulier et bien que le déclassement et la pauvreté des nouveaux immigrés soit un sujet de recherche désormais classique, peu de travaux s'intéressent aux moyens pour ces nouveaux migrants de s'extraire de leur désavantage économique. Nous nous proposons dans ce travail d'évaluer l'impact de deux instruments de politique migratoire susceptibles de faciliter l'intégration des immigrés: les formations linguistiques récemment mises en place dans le cadre du Contrat d'Accueil et d'Intégration et la naturalisation en tant qu'étape dans le processus d'intégration. L'enjeu méthodologique est de taille car la naturalisation comme la formation linguistique ne sont pas des traitements aléatoires: ainsi les migrants naturalisés sont positivement sélectionnés sur des caractéristiques inobservables à l'économétricien. Nous utilisons successivement une régression de discontinuité, une estimation de double différence et une estimation de panel pour neutraliser ces effets de sélection. Nous trouvons un léger impact de la formation linguistique sur le niveau en langue française des migrants mais nous n'observons pas d'effets sur des résultats plus larges tels que la probabilité de sortie du chômage, le revenu, le nombre de mois travaillés ou encore la volonté de s'installer définitivement. Avec un modèle à effets fixes nous ne trouvons pas d'impact significatif de la naturalisation.

En dépit de la masse grandissante de données publiques disponibles sur les populations immigrées et issues de l'immigration, les études de type quantitatif sur ces dernières sont très rares en France. En particulier et bien que le déclassement et la pauvreté des nouveaux immigrés soit un sujet de recherche désormais classique, peu de travaux s'intéressent aux moyens pour ces nouveaux migrants de s'extraire de leur désavantage économique. Nous nous proposons dans ce travail d'évaluer l'impact de deux instruments de politique migratoire susceptibles de faciliter l'intégration des immigrés : les formations linguistiques récemment mises en place dans le cadre du Contrat d'Accueil et d'Intégration et la naturalisation en tant qu'étape dans le processus d'intégration. L'enjeu méthodologique est de taille car la naturalisation comme la formation linguistique ne sont pas des traitements aléatoires : ainsi les migrants naturalisés sont positivement sélectionnés sur des caractéristiques inobservables à l'économétricien. Nous utilisons successivement une régression de discontinuité, une estimation de double différence et une estimation de panel pour neutraliser ces effets de sélection. Nous trouvons un léger impact de la formation linguistique sur le niveau en langue française des migrants mais nous n'observons pas d'effets sur des résultats plus larges tels que la probabilité de sortie du chômage, le revenu, le nombre de mois travaillés ou encore la volonté de s'installer définitivement. Avec un modèle à effets fixes, nous ne trouvons pas d'impact significatif de la naturalisation.