BUTTIGIEG Stephane

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Affiliations
  • 2015 - 2016
    Université Paris-Dauphine
  • 2015 - 2016
    Laboratoire d'économie de dauphine
  • 2015 - 2016
    Communauté d'universités et établissements Université de Recherche Paris Sciences et Lettres
  • 2015 - 2016
    Ecole doctorale de dauphine
  • 2015 - 2016
    Ofi asset management
  • 2016
  • Transition énergétique : stratégies d'innovation des groupes électriques européens.

    Stephane BUTTIGIEG, Christian de PERTHUIS, Patrice GEOFFRON, Patrice GEOFFRON, Jacques PERCEBOIS, Beatrice DUMONT, Eric VAN LA BECK, Jacques PERCEBOIS, Beatrice DUMONT
    2016
    En Europe, la transition énergétique du secteur électrique est unique à la fois d'un point de vue géographique et historique. D'une part, elle s'inscrit dans un double processus d'addition et de substitution technologique. Par ailleurs, elle appelle les électriciens à sortir du paradigme thermique et à mobiliser de nouvelles connaissances pour cela. L'objet de ce travail de recherche est de caractériser les stratégies d'innovation mises en œuvre au niveau des six plus importants groupes électriciens européens (EDF, Enel, Engie, E.ON, Iberdrola et RWE) et à l'échelle du secteur. En nous appuyant sur les brevets déposés entre 2007 et 2013 et sur les projets collaboratifs conduits dans le cadre du 7eme PCRD, nous analysons les stratégies technologiques qui concernent la direction du progrès et les stratégies d'acquisition des connaissances qui concernent la démarche mobilisée par les électriciens pour introduire les technologies bas carbone. Nous mettons en évidence qu'à l'échelle du secteur, les technologies d'addition sont privilégiées aux technologies de substitution et que ces dernières font l'objet d'une démarche d'ouverture moins marquée que les technologies d'addition. En outre, il apparaît que les électriciens les plus émetteurs ne sont pas ceux qui mobilisent une stratégie de substitution technologique la plus marquée. En revanche, ils mettent en œuvre une démarche d'ouverture la plus prononcée pour acquérir les nouvelles connaissances.
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