Association du comportement des garçons issus de quartiers socio-économiques défavorisés avec les revenus de l'emploi à l'âge adulte.

Résumé Importance : L'identification des problèmes comportementaux de la petite enfance associés à la réussite/échec économique est essentielle pour le développement d'interventions ciblées qui renforcent la prospérité économique par l'amélioration du niveau d'éducation et de l'intégration sociale. Objectif : Vérifier l'association entre les évaluations de l'inattention, de l'hyperactivité, de l'opposition, de l'agression et de la prosocialité des garçons, évaluées par les enseignants de la maternelle, et leurs revenus d'emploi à l'âge de 35 à 36 ans, tels que mesurés par les données des déclarations de revenus du gouvernement. Conception, cadre et participants : Une étude de suivi prospective sur 30 ans analysant des quartiers de faible niveau socio-économique à Montréal, Québec, Canada. Des garçons âgés de 5 à 6 ans fréquentant la maternelle dans des quartiers défavorisés ont été recrutés. Des évaluations comportementales évaluées par les enseignants ont été obtenues pour 1040 garçons. Les données ont été recueillies d'avril 1984 à décembre 2015. L'analyse a débuté en janvier 2017. Principaux résultats et mesures : Des modèles de régression linéaire à effets mixtes ont été utilisés pour examiner l'association entre les évaluations des enseignants sur l'inattention, l'hyperactivité, l'opposition, l'agression et la prosocialité à l'âge de 6 ans et les revenus individuels obtenus à partir des déclarations de revenus du gouvernement à l'âge de 35 à 36 ans. Le QI de l'enfant et l'adversité familiale ont été ajustés dans l'analyse. Résultats : Des données complètes étaient disponibles pour 920 participants à l'étude (l'âge moyen au moment du suivi était de 36,3 ans). Les revenus personnels moyens (ET) au moment du suivi étaient de 28865.53$ (24103.45$) (fourchette, $0-$142267.84). Une augmentation d'une unité de l'inattention (moyenne [ET], 2,66 [2,34]. fourchette, 0-8) à l'âge de 6 ans était associée à une diminution des revenus à l'âge de 35 à 36 ans de 1295,13 $ (IC 95 %, -2051,65 $ à -538,62 $), tandis qu'une augmentation d'une unité de la prosocialité (moyenne [ET], 8,0 [4,96]. fourchette, 0-20) était associée à une augmentation des revenus de 406,15 $ (IC 95 %, 172,54 $ à 639,77 $). L'hyperactivité, l'opposition et l'agressivité n'étaient pas significativement associées aux revenus. Le QI de l'enfant était associé à des revenus plus élevés et l'adversité familiale à des revenus plus faibles dans tous les modèles. Une réduction d'un degré de gravité de l'inattention à l'âge de 6 ans était associée à une augmentation théorique des revenus annuels de 3040,41 $, soit une ampleur similaire à celle d'une augmentation équivalente du QI. Conclusions et pertinence : Les évaluations de l'inattention et de la prosocialité par les enseignants chez les garçons de maternelle issus de quartiers socioéconomiques défavorisés sont associées aux revenus à l'âge adulte après ajustement pour l'hyperactivité, l'agressivité et l'opposition, qui ne sont pas associées aux revenus. Les interventions dès la maternelle qui ciblent l'inattention des garçons et améliorent la prosocialité pourraient avoir un impact positif sur l'insertion professionnelle et les revenus.