Pratiques d'enseignement et capital social.

Résumé Dans les données transnationales, les pratiques d'enseignement (comme le fait de copier le tableau ou de travailler ensemble sur des projets) sont liées à diverses dimensions du capital social. Dans les microdonnées provenant de trois ensembles de données, les pratiques d'enseignement sont également fortement corrélées aux croyances des élèves en matière de coopération entre les écoles d'un même pays. Pour répondre aux problèmes de variables omises et de causalité inverse, nous montrons que, au sein des écoles, les pratiques d'enseignement ont également un effet indépendant et important sur les convictions des élèves. Les preuves soutiennent l'idée que l'éducation progressive favorise la formation du capital social.