Les primes de compétence et la transmission intergénérationnelle des compétences : Le cas français.

Résumé Dans le cas de la France, nous analysons les changements (i) dans la prime de compétence liée à chaque niveau d'éducation et (ii) dans l'impact de la compétence et du revenu des parents sur le niveau d'éducation de leurs enfants. Pour ce faire, nous construisons un modèle théorique qui est ensuite estimé. Nos calculs révèlent tout d'abord (i) un déclin critique de la prime de compétence du baccalauréat par rapport au niveau de compétence le plus bas, et (ii) une augmentation des primes de compétence de l'enseignement supérieur par rapport au baccalauréat, qui n'est toutefois pas assez importante pour éviter la diminution de toutes les primes de compétence par rapport à la compétence la plus basse. Deuxièmement, nous constatons (i) une augmentation significative de l'impact des antécédents familiaux sur l'éducation des individus entre 1993 et 2003, qui découle essentiellement d'un impact plus important du revenu parental sur le niveau d'éducation, et (ii) une augmentation de l'impact des dépenses publiques sur l'éducation. Par conséquent, si l'inégalité a diminué au sein de la population active, le ralentissement de la mobilité intergénérationnelle pourrait inverser cette tendance à plus long terme. Ce phénomène pourrait toutefois être compensé par une augmentation des dépenses publiques d'éducation.