Qu'est-ce qu'un bon lycée ? Questions de mesure.

Résumé Mesurer la capacité d’un établissement scolaire à faire progresser les élèves qu’il scolarise est un exercice compliqué. Les taux de réussite au baccalauréat n’informent que peu sur, par exemple, la capacité d’un lycée à accompagner l’ensemble de leurs élèves, à leur permettre de construire un projet d’orientation et à leur donner les moyens d’y parvenir. Surtout, les résultats d’un lycée sont en très grande partie liés au niveau initial des élèves : des taux de réussite élevés peuvent traduire le degré de sélectivité du recrutement plus que la qualité du suivi des élèves. Enfin, des indicateurs sur les taux de réussite moyen d’un établissement ne renseignent qu’imparfaitement sur la réussite de l’ensemble de ses élèves. Une étude menée à partir des résultats au baccalauréat 201 5 montre ainsi que, en tenant compte de la composition sociale et scolaire des établissements, certains lycées tendent à amplifier les écarts de niveau scolaire entre les élèves qu’ils scolarisent, tandis que d'autres parviennent à réduire les écarts de réussite, sans sacrifier le niveau moyen.