Essais empiriques sur la transition énergétique.

Résumé L'objet de cette thèse est l'analyse de la transition énergétique. En particulier, nous nous intéressons à l'apprentissage technologique en tant que moteur du changement technologique endogène, vecteur principal de la transition. Nous montrons dans le premier chapitre la difficulté de quantifier les effets d'apprentissage et nous identifions un ensemble de facteurs dont la prise en compte peut améliorer la fiabilité des estimations. Nous montrons aussi que, bien que l'incorporation de l'apprentissage technologique dans les modèles énergie-environnement-économie puisse poser des problèmes méthodologiques et mathématiques, elle permet d'améliorer la compréhension de la dynamique d'adoption et de diffusion des innovations énergétiques. Dans le deuxième chapitre, nous nous concentrons sur la question de la compétition entre technologies énergétiques concurrentes. Nous montrons que les effets dynamiques d'apprentissage et les effets statiques d'échelle sont responsables de la situation actuelle de verrouillage du système énergétique sur les sources d'énergies conventionnelles. Nous nous intéressons dans le troisième chapitre au cas controversé de l'énergie nucléaire en tant qu'alternative énergétique future possible. Nous analysons la question de sa compétitivité pour le cas de la France. Nous montrons que les effets d'apprentissage améliorent la compétitivité mais que des délais de construction longs peuvent l'entraver. Dans le quatrième chapitre, nous nous concentrons sur la question de l'offre primaire d'uranium Nous montrons que les prix de l'uranium exercent un effet positif significatif sur la production et les dépenses d'exploration mais pas sur les réserves. Nous montrons également que la production et les dépenses d'exploration sont plus sensibles à une hausse des prix qu'à une baisse.